Abordaje Terapéutico

• Ursula posee SEGUIMIENTO NEUROLOGICO Y PEDIATRICO desde su nacimiento para consultas ocasionales

• Recibe frecuentemente REHABILITACION KINESICA Y FONOAUDIOLOGICA, basada en el método Bobath de neurodesarrollo para compensar la contracción de sus músculos y ejercitar la coordinación de sus movimientos, a fin de que alcance la mayor independencia posible en actividades funcionales como sentarse sin soporte, alcanzar un objeto y agarrarlo, autoalimentarse, dibujar, etc   

• Cuenta con ACOMPAÑAMIENTO TERAPEUTICO tanto escolar como domiciliario, desde sus 2 años de edad, solicitado por demanda del neurólogo, en su momento, para desarrollar la dimensión lúdica y liberar a la familia de la carga horaria y energía que implica su dependencia absoluta. Las funciones de asistencia terapéutica domiciliaria se fueron ampliando a la extensión escolar del abordaje de neurorehabilitación en consultorio y apoyo en el sistema de comunicación alternativo y aumentativo mediante la fabricación de tableros temáticos. La labor de asistencia cuerpo a cuerpo atiende a sus necesidades motrices, siempre guiada por los objetivos fonológicos y kinésicos, tal como corresponde al triple rol dinamico de todo AT :agente profesional socioeducativo auxiliar y emisor. De igual manera, el AT tambien cumple la función PSICOEDUCATIVA emocional, debidamente monitoreada y supervisada.

• Para maximizar sus posibilidades de aprendizaje y socialización en sala de 5, durante el 2014, se incorpora al equipo el APOYO PSICOPEDAGÓGICO semanal; durante el año 2015 se apunta al refuerzo de contenidos educativos correspondiente al primer grado en escuela común, al igual que en 2016 y 2017 para segundo y tercer grado. 

• El PROFESIONAL DE APOYO A LA INTEGRACIÓN tiene la principal funcion de ORIENTACION DOCENTE para la MAESTRA de grado, quien se encuentra ante el desafío de enseñar y evaluar a Ursulua mediante material de acceso adecuado y asistido por el AT (tableros de CAA, pizarras, pupitres, ampliaciones, etc)

• Para el 2° grado, se incorpora al equipo una psicologa cuyo campo de acción tiene como caracteritisca destacada"abrir" el consultorio  hacia la familia de Ursula, en forma alternada (una sesión con la niña, otra con un miembro de la familia) conviertiendo el abordaje en un espacio sumamente enriquecedor  

• Durante cada ciclo escolar, Ursula cuenta necesariamente con la predisposicón de la DOCENTE, miembro activo aunque transitorio del equipo de integracion escolar, sin cuya cooperación (principalmente en la entrega de una planificacion de actividades en forma anticipada con algunos dias de antelación) la integración en el marco de la educación común no se podría realizar con éxito.

• Para el 2017 surge la necesidad de incorporar al equipo una Terapista Ocupacional para atender el abordaje de entrenamiento para uso del dispositivo tecnológico TOBII a fin de convertirlo en un verdadero comunicador para la niña.
• Durante 2018 siguió con una estrategia educativa de apoyo docente coordenada desde un Centro de integración 
• Hacia 2019, ya con un equipo más numeroso de profesionales independientes , se plantea una dupla profesional para el apoyo docente, compuesta por una psicopedagoga que atenderá el contenido curricular y por su primer AT (que la acompañó durante 6 años) que elaborará material de acceso a la curricula y orientará a la seño en formas metodologicas de enseñanza y evaluación tendientes a la valoración de sus posibilidades motrices.

• La idea compartida  en el abordaje terapéutico que recibe desde su edad temprana es la de creer que ella puede lograr todo, somos los adultos que la rodeamos quienes debemos descubrir de qué manera. En este sentido, siempre debemos ir "un paso más adelante" para darle la oportunidad de estar al mismo nivel cognitivo que sus pares, dinamizando la gestión de sus necesidades lo más que se pueda, teniendo en cuenta que pensar en formas de acceso, fabricar material, conseguir recursos y probar estrategias lleva más tiempo en Ursula que en cualquier otro niño. Algunos lo llaman "exigencia"...el equipo prefiere llamarlo "motivación".